在遼全國人大代表李桂杰結(jié)合工作實際，對職業(yè)教育工作進(jìn)行了深入細(xì)致調(diào)查。她認(rèn)為，實訓(xùn)“質(zhì)”與“量”的缺乏，已經(jīng)成為制約職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的一塊短板。

職業(yè)教育，為社會輸出應(yīng)用型、技術(shù)型人才，由于很多職業(yè)院校實訓(xùn)設(shè)施落后，且數(shù)量嚴(yán)重不足，學(xué)生畢業(yè)后很難具備用人單位所需要的實際工作能力。

“全面開展質(zhì)量提升行動，與國際先進(jìn)水平對標(biāo)達(dá)標(biāo)，弘揚工匠精神，來一場中國制造的品質(zhì)革命”，聆聽了政府工作報告，作為職業(yè)教育教師的李桂杰，緊迫感和使命感油然而生。

李桂杰建議，要通過政策支持，鼓勵企業(yè)特別是一些國有企業(yè)率先積極參與到產(chǎn)教融合、校企合作中來，使企業(yè)走進(jìn)校園、教師走進(jìn)車間、教學(xué)走進(jìn)現(xiàn)場，努力形成“校中廠”“廠中校”的校企聯(lián)合培養(yǎng)的職業(yè)教育發(fā)展模式，這既解決了目前職業(yè)院校實訓(xùn)設(shè)施陳舊落后，畢業(yè)生實際操作能力不強等問題，又可以保證企業(yè)能夠及時招收到適合本企業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才。

相對而言，我國高等教育受到全社會的普遍重視，而對職業(yè)教育的重視程度還不能與職業(yè)教育的重要性相匹配。李桂杰說，職業(yè)院校畢業(yè)生從事的很多行業(yè)，現(xiàn)在還很難進(jìn)入到人們心目中的“好”職業(yè)范疇。

李桂杰說，我們一定要從思想觀念到實際行動上，充分認(rèn)識到職業(yè)教育的極端重要性，努力造就一支高素質(zhì)的技術(shù)工人隊伍，努力讓中國工匠的“千軍萬馬”，積極投身于中國制造的品質(zhì)革命。

□本報特派北京記者/楊忠厚