育才“巨船”駛向高端產(chǎn)業(yè)深海

近年來，渤海船舶職業(yè)學院（以下簡稱“渤海船院”）深入貫徹落實國家關于深化產(chǎn)教融合的戰(zhàn)略部署，立足服務高端產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展大局，緊密對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，積極推動校企協(xié)同，創(chuàng)新教學模式，培養(yǎng)應用型人才，實現(xiàn)校企“兩頭甜”。這艘育才“巨船”通過校企協(xié)同，為相關行業(yè)輸送了大批高技能人才，為我國高端產(chǎn)業(yè)持續(xù)注入新動能、培育新優(yōu)勢。

雙向賦能

打破產(chǎn)教融合壁壘

電光閃閃，焊花飛濺。4月12日，在渤海船院船舶與海洋工程學院實訓中心，一堂船舶建造與裝配課正在進行。在老師李潔的指導下，身穿工作服、頭戴焊帽的學生對照圖紙將一塊塊形狀各異的材料焊接到鋼板上。李潔從教已經(jīng)21年，他告訴記者，現(xiàn)在的教學更注重產(chǎn)教融合。每年寒暑假，教學一線老師都要進企業(yè)學習并收集與所教專業(yè)相關的視頻、、實戰(zhàn)案例等素材，再將其融入課堂教學，確保教學內(nèi)容緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，彌補教學與實際生產(chǎn)需求之間脫鉤的短板。“去年寒假，我和同事到一家鋼結構廠學習，發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)一線裝配工藝順序和書本上講的不一樣，但工作效率更高。回到學校，我把教案做了改進，很受學生歡迎。”李潔說。

把課堂搬進車間的教學模式已經(jīng)在渤海船院鋪開。記者走進機械工程與自動化學院的工業(yè)機器人實訓中心，看到學生正模仿老師的手法，小心翼翼地操控著機器人。渤海船院通過加大資金投入，為實訓中心購置先進設備，便于學生掌握編程、裝調(diào)維修等操作技能。“通過實操，我們不但鞏固了書本知識，而且回頭再看書，之前有些不懂的地方，一下子就弄通了。”學生對這種教學方式很滿意。

產(chǎn)教融合關鍵在校企協(xié)同。渤海船院與大連船舶重工集團有限公司等牽頭組建船舶行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，借助企業(yè)與高校間的信息交流平臺，構建起“需求對接—課程開發(fā)—實踐教學”的全鏈條教學體系。通過校企雙向賦能，渤海船院已開發(fā)31門精品課程、5套虛擬教學與實訓課程，合作編寫16部教材，建成3個國家級教學資源庫，有效打破產(chǎn)教之間的資源壁壘。

“訂單式”培養(yǎng)

鋪設學生就業(yè)坦途

趙春喬是河北華洋精工機械制造有限公司工程師，自2020年他們公司與渤海船院電氣自動化技術專業(yè)開設“訂單班”后，他就一直在這里帶學生，假期再回企業(yè)參與生產(chǎn)。“訂單班”已有70余人就業(yè)，現(xiàn)在還有兩屆學生、近50人在校學習。“訂單班”的課程主要包括機電運維設備工程師、機器人工程師等四方面，完全根據(jù)企業(yè)需要設置。“這些學生動手能力很強，節(jié)省了實習時間和再培訓成本，成了企業(yè)的香餑餑。”趙春喬告訴記者。

現(xiàn)在，“訂單式”培養(yǎng)學生、校企人員雙向交流協(xié)作，已在渤海船院形成常態(tài)化機制。日常教學中，合作企業(yè)的兼職教師承擔了56%以上的實踐教學工作。這些企業(yè)專家和工程技術人員在完成教學任務的同時，還參與相關專業(yè)的教研活動，將實踐經(jīng)驗和專業(yè)技能傳授給教師。

據(jù)統(tǒng)計，2017年以來，渤海船院與相關企業(yè)共建生產(chǎn)性實訓基地9個、聯(lián)合打造產(chǎn)業(yè)學院1個，行業(yè)導師累計授課15900課時，校企合作“訂單式”培養(yǎng)1590人，為高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入源源不斷的動力。

搭舞臺建平臺

培養(yǎng)高技能人才

獲得國家級競賽一等獎8項、行業(yè)競賽一等獎12項、省級競賽一等獎8項，團體獲獎7項，獲獎學生累計412人次；陳江濤入選教育部第五屆“閃亮的日子——青春該有的模樣”大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)人物典型，劉星彤獲評遼寧技術能手、遼寧五一勞動獎章……無論是綜合性還是專業(yè)性大賽的頒獎臺上，經(jīng)常出現(xiàn)渤海船院學生的身影。這與該校近年來依托各類大賽、技能大師工作室、專家工作站等大力培養(yǎng)高技能人才密不可分。

“萬老師傳授的專業(yè)知識、技能和工作思維讓我受用終身。”在中國科學院金屬研究所供職的劉家良說。2012年，渤海船院引進上海交通大學博士萬榮春，他組建科研團隊，系統(tǒng)推進技術研發(fā)、科教融匯，搭建技術技能創(chuàng)新平臺，并成立創(chuàng)客空間社團，打造高等職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式。劉家良是第一屆創(chuàng)客空間社團成員，這個團隊還涌現(xiàn)出遼寧省“百千萬人才工程”千層次人才1人、萬層次人才5人。

渤海船院還從渤海造船廠引進船舶工程技術精英，組建船海研究技術中心，計劃今年9月開展教師和學生培訓工作，目前正在抓緊制定培訓方案。據(jù)中心副主任高文濤介紹，他們將選拔對船舶設計感興趣且基礎知識扎實的學生進行重點培養(yǎng)，并推薦參與高層次技術培訓，為船舶設計輸送人才。另外，培養(yǎng)有潛力的年輕骨干教師，以此帶動學校專業(yè)技術團隊整體水平提升。

教學圍著生產(chǎn)轉，專業(yè)跟著產(chǎn)業(yè)走。渤海船院相關負責人表示，將繼續(xù)聯(lián)合企業(yè)共同發(fā)展，不斷探索、創(chuàng)新產(chǎn)教融合模式，打造高素質(zhì)教師隊伍，培育符合時代發(fā)展、產(chǎn)業(yè)需求、企業(yè)歡迎的畢業(yè)生和行業(yè)產(chǎn)業(yè)急需緊缺的高技能人才，為遼寧全面振興提供強有力的人才支撐。