“同學們，你們以后有機會參與航母、核潛艇等大國重器的建造，每個人都有可能是未來的‘大國工匠’！”9月10日，在渤海船舶職業(yè)學院的課堂上，學院副院長、教授萬榮春的話讓學生眼中閃爍著光芒，在他們心中埋下了工匠精神的種子。

2012年從上海交通大學材料學專業(yè)博士畢業(yè)后，萬榮春放棄出國機會，來到位于葫蘆島市的渤海船舶職業(yè)學院，成為一名普通的專業(yè)課教師。從名校博士到職業(yè)院校教師，要完成工作重心從科研到教學的轉(zhuǎn)變并非易事。

萬榮春開始研究教學方法，虛心向老教師求教。他每節(jié)課都收集大量素材，每個問題都反復推敲提煉，每個操作都耐心講解示范。

萬榮春發(fā)現(xiàn)，上課時，學生總往后“躲”。為改變這一現(xiàn)象，他琢磨出“后排提問法”，利用上課提問環(huán)節(jié)提問后排同學，學生擔心被提問，紛紛提前到教室占前排座位。還有“前三分之一得優(yōu)法”“遲到時間扣分法”和“犯錯交手機法”等，都是結(jié)合高職學生特點而實施的課堂管理方法，學生的學習熱情由此被激發(fā)出來。

萬榮春深知，專業(yè)能力是高職學生賴以生存的看家本領(lǐng)。他依托學校建設(shè)項目，帶領(lǐng)大家迎難而上，實現(xiàn)實訓項目與企業(yè)無縫對接。2014年以來，學校參加全國技能大賽并榮獲學生個人一等獎15項、團體一等獎4項。

科研與教學相輔相成，為給學生提供更優(yōu)質(zhì)的學習實踐平臺，萬榮春創(chuàng)立創(chuàng)客空間社團，創(chuàng)設(shè)高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式。2016年，萬榮春建立高強鋼研究中心，進行超高強鋼延遲開裂壽命研究，結(jié)束了學院材料系沒有科研團隊的歷史。由他牽頭成立的材料檢測中心也順利通過國家檢驗檢測機構(gòu)資質(zhì)認定，填補了葫蘆島金屬材料領(lǐng)域第三方檢測機構(gòu)的空白。

近幾年，萬榮春的學生有三分之一升入本科，一大批學生在海洋、航天、航空等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。他的科研團隊涌現(xiàn)省“百千萬人才工程”千層次1人、萬層次5人，使渤海船院在金屬材料方面的社會服務(wù)能力由弱變強。2021年，他獲評全國“最美教師”。

“職業(yè)教育已成為我一生的事業(yè)，我會一直在這條道路上努力前行。”萬榮春說。

（遼寧日報記者 姜 帆）